学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，覆盖师生、干部、群众5万余人次。

（二）未来展望 下一步，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板。

开展系统性理论教学；面向中小学生。

大都学校以政策宣讲、案例警示为主，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点， 四是长效化。

组建专兼结合的专业化育人步队，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评， （三）实操范式成型，针对大中小学差异学段认知差别，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师。

缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，面向中层干部、教职工。

理论研究夯实学理支撑，无梯度化育人设计，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，依托专项科研课题与思政建设经费， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式。

贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，创新廉洁浸润育人模式。

课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式。

打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，分层精准育人，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，一体化廉洁文化育人成效切实落地。

摒弃单向理论灌输，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台。

彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系， （二）深耕课程建设，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，覆盖3000余人次，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，从单一课堂教学向全域协同育人转变，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课。

聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，即推进四维融合，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景。

依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，清廉启蒙教育真正落地生根，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，纳入合作中小学思政、美育课堂。

《莲颂》以音乐美育为载体，重点做好理论成就落地转化工作，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式。

即挖掘本土资源，大学重理论淬炼与职业操守，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，曲调清新明快、朗朗上口，严格匹配各学段学情特点，以艺术美育为载体，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，侧重制度规范、纪律约束，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品。

形成完整的廉洁文化育人工作链条。

切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，保障各项育人工作专业化开展，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学， （五）健全长效机制，构建长效机制，贴合高校师生学习特点，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，深挖本土廉洁文化与红色资源，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列， （三）探索多元宣讲，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，让廉洁文化走出课本、走出课堂，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，让理论研究真正处事于一线育人工作，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系。

当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧。

适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺。

《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变。

打造立体化实体育人阵地，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，适配全学段廉洁美育教学，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系。

以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架。

鞭策廉洁文化教育提质增效，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，整合校内外的人才资源和平台资源，做实育人载体， 成立成就动态迭代机制，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，立足湖湘本土文化资源，被厦门市廉洁文化线上展播推介，整合多方资源、固化协作机制，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》。

为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，作品由胡艺华等作词，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，简化理论体系，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律， （二）学段贯通：分层适配，作品融合双重本土廉洁内核，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，规避宏大空洞的叙事风格，构建闭环育人新体系